O segundo dia de provas do Enem exige raciocínio lógico, capacidade de cálculo e conhecimentos científicos em física, química, biologia e matemática. Os participantes terão cinco horas para resolver um total 90 questões objetivas. Para evitar, logo de início, a fadiga mental, o professor e especialista em vestibulares Lúcio Bravin recomenda fracionar o bloco de matemática.

“Como a prova de matemática tem 45 questões, o que temos recomendado é que o aluno faça as 15 questões iniciais. Mas, depois que ele passou um certo tempo, o aluno pode parar a prova de matemática e ir para a de Ciências da Natureza. Ficar muito tempo em uma prova só desgasta, cansa, faz o aluno parar de perceber as minúcias e acabar caindo nos distratores, nas respostas erradas”.

O professor explica como fazer essa alternância entre as disciplinas.

“Se você saiu de uma prova de matemática, a melhor estratégia é ir para a prova de biológicas. Porque, dentro de Ciências da Natureza, seria a prova que envolveria menos complexidade matemática. E uma coisa interessante é que a biologia e a química têm muita questão integrada, no que chamamos de química ambiental. Então, seria interessante que o aluno, vindo da prova de matemática, tendo feito a prova de biologia e retornando para a de matemática, quando ele retornar para Ciências da Natureza de novo, que ele volte para a química. Porque ele vai estar mais próximo da biologia que ele fez.”

Claro que isso não é uma regra fixa.

“Isso também depende do aluno e da facilidade que ele tem nas matérias. Imagine que você tenha um aluno que é muito bom em física e não é tão bom em biologia. Aí, mesmo que ele saia da prova de matemática, é melhor que ele vá para a prova de física, onde ele garante mais compreensão e melhor resultado, para então buscar a biologia. Mas, de maneira geral, vemos que a maioria dos alunos buscaria seguramente mais as ciências biológicas antes da física ou da química”.

Teoria de Resposta ao Item

A nota do Enem considera a coerência do desempenho do candidato nas questões por meio da Teoria de Resposta ao Item, a TRI, como lembra o professor Lúcio.

“Caso o aluno acerte uma questão mais complexa sem ter acertado, para a mesma habilidade, uma questão mais simples, esse acerto não significará tanta nota quanto ele conseguiria caso fizesse a questão mais simples para depois fazer essa mais complexa. Então, as complexas, ele pode deixar para depois”.

A estudante Gabrielle Emilin Estacio da Silva, de 17 anos, explica a percepção dela sobre a TRI.

“Eles vão vendo em relação ao nível de dificuldade das questões e vão baseando isso em relação ao conhecimento do candidato. Por exemplo, se ele está acertando as questões mais fáceis, medianas e as mais difíceis, ou se ele está adotando um critério de chutar e acaba acertando umas mais difíceis, errando umas muito básicas. Então, isso vai classificando o candidato em relação a como foi o desenvolvimento dele e como ele está se saindo durante a prova”.

Para aumentar as chances de um bom desempenho considerando a TRI, o professor Lúcio Bravin orienta a buscar primeiro as questões mais diretas, de rápida resolução.

“Procure olhar aquelas questões que têm mais gráficos, mais tabelas, pois elas são interpretativas, mas são interpretativas sem a necessidade da leitura de um enunciado muito grande. Geralmente, essas questões estão baseadas na interpretação dos gráficos e tabelas e são mais fáceis de o aluno resolver”.

E para quem acha que esses recursos visuais estão ali por acaso…

“Os gráficos e as tabelas no Enem não são colocados à toa, não estão ali só para ilustração. Estão ali para que o aluno consiga, realmente, resolver uma situação-problema apresentada pela questão”.

Por isso, o professor faz um alerta sobre a leitura dos dados no segundo dia.

“Uma coisa importante para o segundo dia é que ele leia corretamente os elementos da tabela e os elementos de um gráfico. Os gráficos, normalmente, correlacionam determinadas grandezas, e essas correlações podem ser lidas no gráfico”.

A orientação é administrar bem o tempo, alternar as disciplinas de acordo com a facilidade de cada estudante e começar pelas questões mais acessíveis. Além disso, a interpretação dos gráficos e das tabelas exige atenção máxima.

_{Oussama El Ghaouri – Repórter da Rádio Nacional (com produção de Salete Sobreira e sonoplastia de Jaiton Sodré)}